https://vk.com/mcmar
Разберем задание на аргументацию (№24) ЕГЭ по истории:
1. Это задание самое трудное, о чем свидетельствует статистика ЕГЭ. Критерии его оценивания:
|
Приведены два аргумента в подтверждение и два в опровержение оценки
|
4 |
|
Приведены два аргумента в подтверждение и один в опровержение оценки. ИЛИ Приведены один аргумент в подтверждение и два в опровержение оценки
|
3 |
|
Приведены один аргумент в подтверждение и один в опровержение оценки
|
2 |
|
Приведены только два аргумента в подтверждение оценки. ИЛИ Приведены только два аргумента в опровержение оценки
|
1 |
|
Приведён только один любой аргумент. ИЛИ Приведены только факты, иллюстрирующие события (явления, процессы), связанные с данной точкой зрения, но не являющиеся аргументами. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный |
0 |
|
Максимальный балл |
4 |
2. В соответствии со смыслом задания и критериями его оценивания, важно привести аргументы и «за», и «против». Например, если приведены только один аргумент «за» и один «против» - это принесет 2 балла, а только два аргумента «за» или два аргумента «против» - один балл.
3.Особое внимание нужно обратить на связь фактов с аргументируемой точкой зрения. Дело в том, что с помощью одних и тех же фактов можно составить аргументы как «за», так и «против» указанной точки зрения.
Пример задания: «Внешняя политика Святослава Игоревича принесла пользу Руси». Выпускник пишет: «Святослав Игоревич разгромил Хазарский каганат». Очевидно, что это не аргумент, а факт, который можно использовать и «за» и «против» заданной точки зрения: «… разгромил Хазарский каганат и, тем самым, захватил весь Волжский торговый путь, что способствовало развитию торговли Руси» - «…разгромил Хазарский каганат, и, тем самым, открыл дорогу печенегам, устраивавшим регулярные разрушительные набеги на Русь».
4. При выставлении балла учитываются правильные элементы ответа. Наличие в ответе ошибочных аргументов не ведёт к снижению балла.
По материалам статьи И.А.Артасова в №2 журнала «Педагогические измерения».
Мирные договоры XVII-XVIII вв.
|
Название договора |
С кем |
Когда |
Условия договора |
|
Столбовский мир |
Со Швецией |
27.02.1617 |
За шведами оставались Ивангород, Ям, Копорье, Орешек, Карела; России возвращались Новгород, Старая Русса, Порхов, Ладога, Гдов; Россия уплачивала Швеции 20.000 руб. |
|
Деулинское перемирие |
С Польшей |
1.12.1618 сроком на 14,5 лет |
Польша получала Смоленские(кроме Вязьмы), Черниговские и Новгород-Северские земли; Владислав не отказывался от притязаний на российскую корону, но Россия отстояла свою независимость. |
|
Поляновский мир (Смоленская война) |
С Польшей |
1634 |
Польше возвращались все города, занятые русскими с начала войны; Владислав отказался от притязаний на русский престол и признал Михаила Романова равным себе («братом») |
|
Кардисский мир |
Со Швецией |
1661 |
Швеции уступались города, занятые русской армией в Ливонии; возвращение к условиям Столбовского мира. |
|
Андрусовское перемирие |
С Польшей |
12.01.1667 сроком на 13,5 лет |
Россия приобретала Левобережную Украину и Смоленск; Речь Посполитая сохраняла Белоруссию и Правобережную Украину; Киев (расположенный на правом берегу Днепра) Россия сохраняла за собой на 2 года (но так и не вернула впоследствии), Запорожская Сечь в совместном управлении России и Польши. |
|
«Вечный мир» 1686 |
С Польшей |
23.04.1686 |
Договор подтверждал постановления Андрусовского перемирия 1667 года, кроме следующего: Киев уже навсегда признавался принадлежащим России с выплатой 146 тысяч рублей компенсации Речи Посполитой, которая также отказывалась от совместного протектората над Запорожской Сечью. |
|
Нерчинский мирный договор |
С Китаем |
29 08.1689 |
Верхнее и Среднее Приамурье осталось за Китаем, Нижнее перешло к России. |
|
Константинопольское перемирие |
С Турцией |
С 1700 сроком на 30 лет |
По итогам Азовских походов Петра I Россия получала Азов и Таганрог и выход в Азовское море. |
|
Прутский мир |
С Турцией |
1711 |
Возврат Турции Азова, утрата выхода в Азовское море (обязательство срыть Таганрог), обязательство России не вмешиваться в Польские дела и гарантировать проезд Карла XII в Швецию. |
|
Ништадтский мир (Северная война 1700 – 1721) |
Со Швецией |
1721 |
Окончание Северной войны: в состав России вошли Ингерманландия, Эстляндия, Лифляндия, и часть Карелии (с Выборгом), денежная компенсация Швеции за потерю Лифляндии и право беспошлинно покупать в России хлеб. |
|
Петербургский договор (Персидский поход Петра I) |
С Персией |
1723 |
Россия приобрела Гилян, Мазандаран и Астрабад (западное побережье Каспийского моря) |
|
Ганджинский договор |
С Персией |
1735 |
Закрепление отказа России от персидских провинций, приобретённых по Петербугскому (1723 г.) договору |
|
Белградский договор |
С Турцией |
1739 |
Россия получает Азов и земли Причерноморья от Дона до Южного Буга |
|
Абосский мир |
Со Швецией |
1743 |
Россия получает юго-восточную часть Финляндии (Кюменогорскую и Саволакскую провинции) |
|
Петербургский мир |
С Пруссией |
1761 |
Возвращение к границам до начала Семилетней войны |
|
Кючук-Кайнарджийский мир |
С Турцией |
1774 |
Признание независимости Крымского ханства от Турции, Россия получила черноморские крепости Керчь, Еникале, Кинбурн, контрибуцию в 4,5 млн. руб., право свободной торговли в Турции и покровительства христианских подданных Османской империи; Турции возвращены острова архипелага Эгейского моря. |
|
Верельский мир |
Со Швецией |
1790 |
Сохранение статус-кво (довоенных границ) |
|
Ясский мир |
С Турцией |
1791 |
Признание вхождения в состав России Крыма и Кубани, Россия получила Причерноморские земли между Южным Бугом и Днестром |
|
Парижский мир |
С Францией |
1801 |
Россия выходит из состава антифранцузской коалиции, границы России остаются без изменений |
|
Тильзитский мир |
С Францией |
1807 |
Союз России и Франции, присоединение России к режиму континентальной блокады Англии |
|
Фридрихсгамский мир |
Со Швецией |
1809 |
В состав России вошли Финляндия и Аландские острова |
|
Бухарестский мир |
С Турцией |
1812 |
Присоединение к России Бессарабии, граница с Турцией по реке Прут |
|
Гюлистанский мир |
С Персией |
1813 |
Присоединение к России Азербайджана, признание вхождения в состав России Грузии и Дагестана, исключительное право России иметь свой флот на Каспийском море и свобода торговли российских купцов в Персии |
|
Парижские договоры |
С Францией |
1814, 1815 |
(Утверждены решениями Венского конгресса) закрепление за Россией Финляндии, Бессарабии и царства Польского |
|
Туркманчайский мир |
С Персией |
1829 |
В состав России вошли Эриванское и Нахичеванское ханства (граница с Турцией по реке Аракс), Персия выплатила контрибуцию в 20 млн. руб. |
|
Адрианопольский мир |
С Турцией |
1829 |
Россия получила устье Дуная, всё Черноморское побережье Кавказа до Аджарии, крепости Ахалкалаки и Ахалцих. Турция признала автономию Молдавии, Валахии, Сербии и Греции. |
|
Ункяр-Искелесийский договор |
С Турцией |
26.06.1833 |
Договор предусматривал военный союз между двумя странами в случае, если одна из них подвергалась нападению. Секретная дополнительная статья договора разрешала Турции не посылать войска, но требовала закрытия Босфора для кораблей любых стран (кроме России). |
|
Парижский мир |
С Англией, Францией, Турцией и Сардинией |
1856 |
Возврат Турции крепости Карс, а также Южной Бессарабии и устья Дуная в обмен на Севастополь, нейтрализация Черного моря (запрет России иметь флот, крепости, арсеналы), отказ России от права покровительствовать христианским подданным Турции |
|
Сан-Стефанский мир (скорректирован на берлинском конгрессе) |
С Турцией |
1878 |
Россия вернула себе Южную Бессарабию, а также получила Батум, Карс, Ардаган; Сербия, Румыния и Черногория получили независимость: создано автономная от Турции Болгария. Босния и Герцеговина оккупированы Австро-Венгрией |
Договоры России на Дальнем Востоке, XIX в.
1855, Симодский (с Японией): разделены Курильские о-ва; Сахалин в совместном владении.
1858, Айгунский (с Китаем): граница по р.Амур; Уссурийский край в совместном владении.
1860, Пекинский (с Китаем): закрепил Уссурийский край за Россией.
1867, Вашингтонский (с США): продажа Аляски США.
1875, Санкт-Петербургский (с Японией): Курилы отошли Японии, Сахалин – России.
Кто эти люди?
Митрополит Иларион - митрополит Киевский и всея Руси времён Ярослава Мудрого. Первый митрополит славянского происхождения в Древнерусском государстве. Автор «Слова о законе и благодати» (1030—1050).
Пахо́мий Логофе́т или Пахо́мий Серб (? — ум. не ранее 1484) — иеромонах, агиограф, гимнограф, составитель и редактор ряда житий святых, похвальных «Слов», служб и канонов, переводчик.
Предположительно между 1429 и 1438 годах в сане иеромонаха прибыл с Афона в Новгород. А в 1440 году переселился в Великое княжество Московское.
Около двадцати лет провел в Троице-Сергиевом монастыре, где работал над составлением житий и списыванием книг. Эти занятия принесли ему славу выдающегося стилиста и мастера написания житий, и около 1470 года он был вызван в Новгород архиепископом Ионой для составления житий новгородских святых. Большинство житий составлено Пахомием по заказу.
По отзывам современников, был монахом весьма достойным, «мужем благочестивым, проходящим иноческое житие со всяким опасением добрым».
Митрополиты Пётр, Алексий, Иона?
Даниил Заточник?
Сергий Радонежский?
Епифаний Премудрый?
Софья Витовтовна?
Стефан Пермский?
Феофан Грек?
Андрей Рублев?
Марфа Борецкая?
София (Зоя) Палеолог?
Афанасий Никитин?
Аристотель Фиораванти?
Десять правил подготовки к экзамену.
1. Стараться вспоминать. После каждой прочитанной страницы вспомните основные идеи. Вспоминайте учебный материал в незнакомых местах.
2. Проверять себя. Карточки с информацией - ваш постоянный спутник.
Кто ещё не сделал карточки с датами/именами/понятиями?..
3. Создавать порции информации. Порции - это фрагменты информации, связанные между собой по смыслу (ментальные связки, объединяющие фрагменты информации через общий смысл).
Примеры порций информации:
-становление русского централизованного государства, формирование служилого сословия закрепощение крестьян?
-Ольгерд, Дмитрий Донской, Дмитрий Боброк-Волынский, Владимир Андреевич Серпуховской, Ягайло, Мамай, Олег Рязанский, Тохтамыш?
-1359-1389, 1368, 1370, 1370, 1377, 1378, 1380, 1382, Пьяна, Вожа, Куликово поле?
-Витовт, Едигей, Василий I, Софья Витовтовна, Тохтамыш, Тамерлан, 1389-1425,1399, 1408?
4. Следовать правильному режиму повторения материала.
Повторить материал сразу; на следующий день; через неделю.
5. Применять разные подходы к решению сложных задач
Вы пишите сочинение или эссе. Попробуйте доказать свою мысль прямым способом (это так, потому что...); способом от обратного (если это не так, то...), метафорически (как цветы на поле - разные, но вместе создают прекрасный узор, так и человеческие цивилизации не похожи друг на друга), через сравнение (невозможно контролировать все процессы в государстве из одного центра, как невозможно сознательно управлять всеми процессами человеческого организма).
6. Делать перерывы.
Дайте мозгу поработать в фоновом режиме. Вспомните, что это дает.
7. Объяснять материал друзьям, родителям, воображаемому собеседнику.
Исключительно полезный метод. Пока объясняете, сами поймете.
8. Сосредотачиваться.
Можно использовать "метод помидора" (таймер, ни на что не отвлекаться)
9. Сначала делать самое сложное.
Начинайте решать ЕГЭ с конца. Сосредоточьтесь на задаче, сделайте сколько получится и перейдите к следующей. Мозг продолжит работать в фоновом режиме.
10. Помнить о своей мечте!
Смысл ЕГЭ не в нем самом. У вас же есть цель.
(по материалам Barbara Oakley, "A Mind for Numbers")